Concepciones de Aprendizaje

Concepciones de Aprendizaje

"Concepciones de Aprendizaje Congruentes con el Enfoque por Competencias”.

¿qué concepciones de aprendizaje nos parecen congruentes con el enfoque por competencias y por qué?

Al leer y observar el cuadro sinóptico sobre las diferentes concepciones de aprendizaje a la mayoría se le puede rescatar algo, ya que todas presentan algo favorable para el aprendizaje, sin embargo en lo personal me llamaron más la atención las siguientes concepciones que tienen más congruencia con el modelo por competencias que se pretende establecer:

1. Aprendizaje por Descubrimiento.- Esta concepción desarrollada por J. Bruner es similar a lo que actualmente nos invita la reforma, que el alumno aprenda relacionando los contenidos curriculares con su entorno o viceversa; se nos pide que los problemas planteados tengan una aplicación práctica de los conocimientos en la realidad.
2. Aprendizaje Significativo.- David Ausubel y J. Novak proponen que el aprendizaje sea significativo no memorístico, la similitud con el enfoque en competencias es que a diferencia del Aprendizaje por Descubrimiento el profesor estructura los contenidos y las actividades a realizar para que los conocimientos sean significativos para los estudiantes, el profesor funciona como un facilitador del conocimiento, él estructura las actividades de acuerdo a las capacidades psicológicas e intelectuales de los alumnos tratando de que siempre sean interesantes y útiles para sus vidas.
3. Constructivismo.- creo que el enfoque en competencias y muchas de las reformas que se han implementado en otros países tiene sus orígenes en ésta concepción desarrollada por jean Piaget, en la que propone al igual que en nuestro modelo que la actividad es un factor importante en la adquisición del conocimiento, además de la interacción constante con el medio ya que el estudiante aprende mejor cuando están envueltos en tareas que sean de su interés, es también importante la experimentación y la resolución de problemas. Para esta teoría aprender significa transformar el conocimiento, situación que promueve paralelamente el enfoque en competencias.
4. Socio-Constructivismo.- este pensamiento concebido en muchas de las ideas de Vigotski basa el aprendizaje en la relación e interacción con los demás, en el aprendizaje colaborativo al igual que el enfoque en competencias donde se pretende que los alumnos aprendan a trabajar en equipo para resolver problemas cotidianos.